Calidad educativa en Venezuela

Impartir clases de calidad se ha convertido en una necesidad

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Referencial / Archivo

Venezuela se ha convertido en el foco central de muchos países para extraer noticias negativas en muchos aspectos, y la educación no se escapa de la misma, Los hechos se debaten entre dos corrientes que no deben sucumbir a la politización del tema porque, ciertamente, es necesario reformar el sistema educativo en nuestro país, y para lograrlo resulta esencial el consenso entre distintos sectores y no el triunfo de un proyecto político. Es evidente que la crisis que atraviesa el país ha afectado directamente a la educación, sin embargo la propuesta de ley Orgánica de Educación (LOE)  presentada por los ministros Héctor Navarro y Luis Acuña, titulares de los despachos de Educación y Educación Superior, respectivamente, plantea algunos aspectos pertinentes y que se deben apyar, como la calidad, la gratuidad y el acceso a la educación, la responsabilidad del núcleo familiar en la formación y el respeto a la diversidad intercultural, tal cual lo afirma el artículo 102 y 103 de la LOE.

Las acciones ejecutadas por entes gubernamentales hacen que los educandos sean las principales víctimas de todo esto, es necesario plantear y ejercer decisiones que vayan en pro y beneficio de la calidad educativa,  las decisiones a tomar deben enfocarse en  la transformación del individuo a través de una educación integral, que brinde las herramientas para pensar y decidir libremente. Sobre estas dos acciones se construye ciudadanía y se fortalecen verdaderamente las comunidades.

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En la mayoría de las leyes que existen en el país se evidencia que en su totalidad “El gobierno Garantizará” por lo que surgen inquietudes al plantear que el Estado ejercerá “suprema dirección” de los procesos de ingreso y desempeño de los profesores, sin puntualizar si los criterios considerados serán netamente académicos. Esto podría vulnerar la esencia del artículo 104 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, el cual establece que la educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica.

Estado ha supervisado todos los procesos de las instituciones educativas. Se espera que las normas que se decida aplicar coadyuven al proceso de evaluación académica y no se conviertan en una limitación para su efectiva práctica.

Estado ha supervisado todos los procesos de las instituciones educativas. Se espera que las normas que se decida aplicar coadyuven al proceso de evaluación académica y no se conviertan en una limitación para su efectiva práctica.

Entre avances y desmejoras

Generalmente el régimen siempre han tratado de reorientar la educación hacia fines políticos, o que ha sido el impedimento para ejecutar  nuevos avances a lo largo de la historia. Dentro de éste contexto en Venezuela han tratado de cambiar y desmejorar varias veces el pensum académico de los colegios, lograron incluir a los consejos comunales como parte de la comunidad educativa, cosa que no es muy factible para la calidad educativa, se han propuesto eliminar la autonomía universitaria y se han empeñado en deslegitimar a todo estudiante o profesor que vaya en contra de las propuestas socialistas del gobierno.   Las protestas en las calles hicieron dar un paso atrás al gobierno, por temor a incendiarse en el país una ola de protestas que luego serían indetenibles. El gobierno tomó el camino de crear una educación paralela con amplio contenido ideológico en escuelas, institutos y universidades, aunque la calidad educativa que se recibe no es de buena calidad por ende, sus profesionales no están aptos para el campo laboral, el gobierno venezolano ha ido  ignorando  las mesas de trabajo que si pertenecen a la verdadera comunidad educativa, establecida en la constitución, y utilización en medios de comunicación a los estudiantes universitarios afectos al oficialismo. Hoy, la educación universitaria está paralizada por falta de presupuesto, discusión de contrataciones colectivas y normas de homologación no solamente instituciones privadas, si no también publicas, la decadencias de recursos y perdida e matricula es equitativa.

Esta situación se repite en la educación preescolar, básica, media y diversificada, donde los colegios privados están impedidos en tener autonomía sobre sus presupuestos, lo que ha generado un descontento generalizado en los maestros y personal administrativo, acercándolos cada vez más a estar en los niveles de pobreza y llevándolos a hacer actividades paralelas que nada tienen que ver con la capacitación y adiestramiento.

Educación en tiempos de crisis

En vez de discutir de avance, progreso, y temas fundamentales para la educación venezolana, se está apenas luchando por un presupuesto justo y respeto de la autonomía. En Venezuela se debieran estar debatiendo temas  primordiales como: mejorar sustancialmente la educación pública, incrementar el número de planteles con educación media y diversificada, incrementar los beneficios económicos al profesorado, subir los índices académicos para optar a la carrera de educación, incentivar la investigación, especialización y maestrías al profesorado, ampliar el horario académico para incorporar materias electivas y actividades culturales, ofrecer comedores escolares en todos los planteles educativos, revisión de los pensum académicos e incorporación de materias fundamentales que permitan la comprensión del mundo actual. Mientras en Venezuela se mantenga una educación pública pobre, y una educación privada cada día más deficitaria, no se podrá revertir el problema estructural de pobreza que impera en el país.

Como influye la situación país en la calidad educativa

Sin temor a exagerar la situación país ha atacado en muchos aspectos la calidad educativa a causa de su vulnerabilidad, para abordar el tema, Ynmer Jiménez Msc en educación universitaria y especialista en planificación educacional quien se desempeña como Coordinador de Recursos para el Aprendizaje en la escuela Ciudad de Mérida del Municipio Turén y profesor de Especialidad en la universidad Valle del Momboy, hace referencia a que se debe verificar cinco dimensiones fundamentales en la educación para saber si la calidad educativa posee errores, la primera de ellas es la dimensión filosófica y a su juicio, el estado ha ido adoptando pensamientos en el ámbito educativo de personas a las cuales ellos creen idóneos para el desarrollo educativo de una persona, sin determinar que los pensamientos pueden ser totalmente radicales. “Mientras el estado siga involucrando pensamientos herrados, conllevará a una gran problemática porque no le permite a las personas  que hacen vida en el ámbito educativo poder refutar o expresar pensamientos totalmente diferentes a las líneas curriculares” aseveró Jiménez en cuanto a la dimensión filosófica dentro de la educación. En éste sentido como parte de las cinco dimensiones se une la pedagógica, en la que manifestó que se observa que la situación el país ha llevado a realizar lo que se llama en el gremio educativo una práctica de ensayo y error, debido a que no ha terminado un año escolar cuando ya se implementan nuevas  líneas y directrices en el área pedagógica. “No se ha terminado de implementar unas normativas cuando ya te dicen ya no es el mismo modelo pedagógico si no otro, de esa manera no permiten al docente determinar si las estrategias que se está implementando fueron adecuadas o no para la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de educación primaria” fue la opinión del Msc en cuanto la dimensión pedagógica. Como tercer punto en el aspecto cultural dentro de estas dimensiones, el Coordinador de Recursos para el Aprendizaje de la escuela antes mencionada determinó que la situación país ha llevado a que el sistema educativo y social adopte culturas de otros países dejando atrás las nuestras. “Estoy seguro que debemos afianzar nuestras raíces y ya eso no es un tema de interés en la sociedad lamentablemente, aunque el estado ha utilizado diferentes estrategias para exaltar nuestra idiosincrasia”, dijo Jiménez. A esto se le suma el área social, donde la problemática del país ha conllevado a una sociedad de antivalores donde se refleja la delincuencia, “Ahorita la gente se acostumbró a que le regalen todo, prefieren no trabajar a que el gobierno les facilite todo, y buscan formas o estrategias totalmente diferentes a las pedagógicas  para poder desarrollar la sociedad, podemos decir la corrupción, la violencia, tratar de engañar a otras personas, la falta de respeto, entonces es allí donde radica la parte social”. Fueron las palabras de Jiménez al referirse a la dimensión social, por último una de las dimensiones más importante y con mucho peso en la calidad educativa como lo es el aspecto económico, Ynmer Jiménez asegura que a pesar de que se vive en un país donde se dice   que la economía no es importante para el desarrollo social, en la parte educativa es de vital importancia. “Si los docentes no son bien pagados, ¿con qué ánimos van a querer impartir clases), si los padres no tiene para comprar útiles y uniforme escolar no lleva sus hijos a la escuela, lamentablemente en las escuelas no hay recurso para que el hecho pedagógico se dé de manera eficiente, por lo que los estudiantes deben ir de salón en salón buscado pupitres, cuando llueve se mojan las aulas de clases, los salones están sucios porque no se tiene como pintar y acondicionar, eso lamentablemente afecta en el ámbito educativo” Justificó el profesor de la universidad Valle del Momboy, además enfatizó que todo su argumento se refiere a la parte de educación inicial, prmaria y media general, ya que al hablar del ámbito universitario la parte económica, a nivel universitario posee tres pilares fundamentales lo que es la extensión, la docencia y la investigación, si no se tienen los recursos económicos lamentablemente las universidades no pueden desarrollar parte de la investigación y se sabe que entre esos tres pilares, la investigación es necesaria y fundamental para el desarrollo del país, concluyó Jiménez.

Es necesario que los venezolanos fomentemos valores y principios en el hogar, de tal manera que no dejemos que la educación decaiga, está en nuestras manos la nueva generación de profesionales,  se necesita más conciencia de país e identidad e país, además más tolerancia ante todos los acontecimientos que afectas directa e indirectamente a nuestro entorno, y así dejar de ser noticia negativa en el mundo y convertirnos en potencial de referencia positiva a nivel internacional.

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